Lesgeven goed is een kunst geworteld in de praktijk gedragswetenschap. Er zijn zeker technieken die zijn bewezen beter te zijn dan de typische "staan en te leveren" lezing van informatie werken. Hier is hoe je kan helpen belangrijke, langdurige leren met geïntegreerde cursus ontwerp te vergemakkelijken.
Stappen
- 1Analyseer uw onderwijssituatie. Denk aan je leerlingen en wat je al weet (of kan raden) over hen. Denk aan de verwachtingen van de organisatie die u in heeft gebracht om les te geven. Wat zijn uw minimale eisen?
- 2Identificeer uw leerdoelen. Idealiter, wat zou je willen de studenten te onthouden en / of doen vanuit je klas een jaar later? Idealiter, hoe wil je dat deze klasse een blijvend effect op hun leven te verlaten?
- 3Identificeer uw feedback en beoordeling opties. Of u moet de rang van de klasse of niet, hoe weet u of de studenten de leerdoelen hebt bereikt? Een optie: Educatieve Evaluatie (vs Auditieve) waarbij je de leerlingen vragen om een bepaalde toekomstige situatie met betrekking tot wat je hebt geleerd over denken, en vraag hen hoe ze zouden reageren op de situatie. Dit helpt studenten personaliseren (en te behouden) wat ze hebben geleerd over. De meer direct kunt u de leerlingen feedback geven op de vraag of ze 'het krijgen van het' of niet, het sneller hun hersenen zal het leren behouden. Tests zijn de meest voorkomende assessments in graded klassen; een manier om een multiple-choice test meer van een leeractiviteit in plaats van alleen een audit te maken is om ze te geven onmiddellijk feedback als ze de test, misschien door het gebruik van iets als het Epstein IFAT-test vorm.
- 4Kies leeractiviteiten. Op basis van uw situatie, leerdoelen en feedback en beoordeling van opties, welke activiteiten helpt studenten proefondervindelijk leren wat je wilt? Actief leren (hier studenten deelnemen aan een soort van weg) is bewezen effectiever dan passief leren (bijv. luisteren alleen naar een lezing of presentatie) te zijn. Een eenvoudige manier om actief leren toe te voegen aan een lezing is om "Think, Pair, Share" momenten na elke brok van conceptuele informatie (7-15 minuten max).
- 5Controleer voor integratie. Na het trekken samen de leeractiviteiten en evaluatie technieken, controleren om te zien of ze te integreren om effectief te vergemakkelijken van de leerdoelen met de soorten van studenten heb je. Overwegen om met iemand anders, misschien wel beta-test activiteiten die je nog niet eerder hebt geprobeerd, zodat u kunt verbeteren op de duidelijkheid van de instructies.
- 6Krijg student feedback. Wacht niet op een algemene evaluatie van de cursus aan het eind! Controleer met studenten vaak in de loop om feedback te krijgen over wat goed werkt en wat er verbeterd kan worden, hetzij direct of de volgende keer dat je te leren. Een manier, als je les in een graduele opkomst-vereiste klasse, is om leerlingen vullen een eenvoudige half-sheet evaluatie elke dag, vraag 1) wat zijn je afhaalrestaurants "vandaag? 2) wat kan beter vandaag geweest? Hoe? 3) Welk cijfer zou u deze sessie te geven (op een schaal van 1 tot 5).
- 7Blijf leren meer over hoe om te leren! Maakt niet uit hoe goed je bent, kunt u blijven verbeteren. Blijf open voor nieuwe ideeën, en zoeken naar mogelijkheden om te leren van anderen. Wat werkt en wat niet. Alleen maar omdat een activiteit niet soepel werkt de eerste keer dat betekent niet dat het niet zal werken - vaak ze gewoon nodig raffinage. Voor een meer gedetailleerde stap-voor-stap handleiding om natuurlijk ontwerp, probeer dan de gratis downloadbare Self Directed instructies voor het aanmaken Significant Learning.
Tips
- Meester klasmanagement, namelijk: houd studenten bezig zo veel mogelijk doet denken oefeningen bijvoorbeeld hebben leerlingen de vragen voor de quiz te schrijven deze week.
- Indien gegeven een zwervende / zweven lesrooster, dat is uw cue om uw materiaal te organiseren en vrienden met de docenten waar je bent elke periode te maken, zodat je wat opbergruimte in elke kamer, indien mogelijk. Zorg dat de kamer-leraar van harte welkom om er tijdens je klas te blijven en te werken in er (professioneel zijn, niet te boos of verward).
Waarschuwingen-leraar
- Bescherm uw bezittingen - sleutels, portemonnee, mobiele telefoon,...
- U zou kunnen worden opgenomen, gebruiken woorden zorgvuldig (zie hieronder)
- Wees erg voorzichtig met het geven van telefoonnummers en e-mailadressen.
- Sommige plaatsen in de VS zijn snel om leraren klagen
- Leraar verenigingen / bonden te helpen met miljoen dollar aansprakelijkheidsverzekering en wettelijke vertegenwoordiging.
Waarschuwingen-studenten
- Leerkrachten burn-out en kan minder dan effectief geworden in de klas
- Student verantwoordelijkheid "sommigen zijn meer gelijk dan anderen"
Waarschuwingen-administratie
- Begrijp de regels op grond waarvan het bestuur actief zijn
- Indien gegeven een roaming-lesrooster, dat is uw cue om de school te verlaten